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时间:2025-05-26 07:46:02 作者:端午将至!龙舟竞渡展现速度激情 特色粽子满足食客味蕾 浏览量:87786

  中新网广州12月4日电 (记者 吴辛茹)“中国的技术和社会发展正快速高效地展开,这实际上就是现代化概念所包含的内容。我们没有理由通过被动的拒绝或积极的对抗来抵抗这一趋势。希望欧洲能够自主选择用什么方式来看待和应对中国的发展。”

  4日,在2024年“读懂中国”国际会议(广州)“讲好中国式现代化故事:方法与效能”专题论坛上,比利时前驻华大使、现居云南的“洋农夫”帕特里克·奈斯(Patrick Nijs),分享了他对于中国式现代化发展故事如何走向世界的观察与思考。

  图为帕特里克·奈斯在专题论坛上发言。中新网记者 陈天浩 摄

  奈斯指出,西方部分言论认为,中国要发展现代化,就会反对在世界上占主导地位的西方集团。而奈斯认为,这种对立“完全没必要。”

  在他看来,西方应当进一步理解中国的现代化,以促进彼此合作,从而推动全球体系朝着基于共赢互助的新型相互依存关系发展。中国和欧洲存在一些共识基础和密切的联系。欧洲和中国都坚信,国家是寻求社会正义和保护弱者的不可或缺的主体。中国提出的共建“一带一路”倡议,也将同属一个大陆的中欧双方连接了起来。

  同时,奈斯观察到,中国正逐步推进人与自然和谐共生的现代化。他关注到,中国很早就将生态文明的思想纳入考量,三中全会报告中也明确提出,中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。他认为,其他国家应学习中国的绿色发展理念,并付诸实践。

  2013年卸任驻华大使后,奈斯和他的中国妻子回到云南老家,建造了一座农场,探索永续农业。后来,奈斯又创立了“梧桐-Acacia国际论坛”,为国际合作、寻求全球气候解决方案搭建桥梁。奈斯直言,面对生态挑战,所有国家唇齿相依,应当同舟共济。因此,需要将中国取得的气候行动进展传递给世界,将实干家带到中国,让他们与中国的同行会面,携手共进。

  “我相信,欧洲那些关心人类命运存亡的人士对中国的环保进程非常感兴趣。我们要做的,只是和他们分享来自中国的令人信服的故事。”(完)

【编辑:刘阳禾】

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第二,教师发挥着示范引领作用。其一,教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态,这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者,另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而,教师的一言一行不仅代表着个人意志,也体现教师职业属性的基本要求。由此,向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待,具有了价值引领属性。其二,教师是社会良知的守护者。如果说,父母是人类种族生命延续的自然基础的话,教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承,是科技创新与价值引领。有人说,在世界上有三种职业守护着社会良知,即医生、警察和教师。医生以人道主义精神,救死扶伤,医病医人医天下;警察扬善惩恶,维护社会正义;教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望,呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎,社会良知的底线就会受到冲击,学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。

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